1 2 3 4 5

С. Шоломович;

Н. Ветчуліна.

71. В чому суть проблемного навчання:

Формування практичних умінь і навичок;

Розвиток пізнавальних інтересів, творчих здібностей, продуктивного мислення;

Використання теоретичних знань в практичній діяльності.

72. Мрія - це:

Створення в уяві історичної особи;

Створення в уяві бажаного майбутнього;

Образи дійсності;

Фантастичні образи.

73. Який робочий діапазон учнів 5-6 класів:

1. До1 - до2

2. Соль -мі2

3. Сі бемоль - мі2

4. Соль - соль2

74. З чого починається робота над святковим ранком:

З вибору святкового репертуару;

З вибору віршів;

З вибору танців;

Із складання сценарію.

75. В якому документі визначені мета та завдання освіти в Україні на сучасному етапі розвитку держави:

Конституція України;

Закон України “Про освіту”;

Статут середньої загальноосвітньої школи;

Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад.

76. Назвіть вид уяви, що має цілеспрямований характер, але не включає вольових зусиль:

Мимовільна;

Довільна;

Післядовільна;

Зовнішня увага.

77. Учасниками навчально-виховного процесу в школі є:

Вихованці, учні, студенти, курсанти, слухачі, викладачі, аспіранти.

Вихователі, вчителі, практичні психологи, учні, методисти.

Батьки, діти, вихователі, директор школи;

Представники підприємств, батьківська громадськість, учні, бібліотекар, батьки.

78. За допомогою якого методу вивчаються взаємостосунки в колективі:

Експеримент;

Самоспостереження;

Тест;

Соціометрія.

79. Який жанр вокальної музики носить імпровізаційний характер:

1. Кантата;

2. Романс;

3. Сучасна популярна пісня;

Коломийка.

80. Визначте найбільш ефективний вид діяльності дітей на музичному занятті:

Музично-ритмічні рухи;

Слухання музики;

Співи;

Гра на дитячих музичних інструментах.

81. Які з названих закладів, згідно з Законом України “Про освіту” належать до категорїї вищих:

1. Гімназії, училища, консерваторії;

Коледжі, інститути, професійні училища;

Ліцеї, університети, академії;

Коледжі, інститути, консерваторії, академії, університети.

82. У якому з наведених варіантів дано правильну характеристику творчої уяви:

Творча уява полягає в створенні образів нових, оригінальних об'єктів на основі попереднього досвіду;

Творча уява - це створення образів об'єктів, які до цього не сприймалися;

Творча уява - це створення образів об'єктів на основі їх словесного опису;

Творча уява - створення образів бажаного майбутнього.

83. Які з названих творів написані у формі рондо:

1. Арія Фігаро В.Моцарта;

2. Танець Анітри із симф. сюїти "Пер Гюнт" Е.Гріга;

3.”Елегія" М. Лисенка

4. "Лякрімоза" В.Моцарта.

84. Визначте питання з музичного виховання, яке можна поставити на батьківських зборах:

Розвиток музикальності дітей;

Підготовка музичного керівника до музичного заняття;

Вплив музичного виховання на розвиток особистості дитини;

Творчість музичного керівника і вихователя в складанні сценарію святкового ранку.

85. В якому рядку вказано наочні методи навчання:

Бесіда, опитування, ілюстрування, дослід, робота з книгою;

Листування, використання ТЗН, міркування, спостереження;

Робота з книгою, демонстрування, пояснення, лабораторна робота;

Спостереження, ілюстрація, демонстрація, використання ТЗН.

86. В якій групі правильно вказано види здібностей:

Загальні і соціальні;

Художні, музичні, акторські;

Математичні, загальні, спеціальні;

Акторські, педагогічні.

87. Про яке педагогічне поняття говорить вислів : “де знання в дії”:

Навички;

Уміння;

Мотиви;

Знання.

88. В якому рядку названо тільки афекти:

Бадьорість, сум, задоволення, гнів, радість;

Симпатія, обурення, страх, розпач, такт;

Гнів, розпач, захват, такт;

Жах, лють, розпач.

89. Яка послідовність вивчення ритмічних тривалостей у ЗОШ:

1.

2.

3.

4.

90. Методи музичного виховання - це:

Процес оволодіння знаннями про музику;

Шляхи впливу музичного керівника на особистості дітей;

Взаємодія дорослого і дитини.

Взаємодія педагога і дитини, яка спрямована на загальний музично-естетичний розвиток дитини.

91. Які методи відносяться до групи наочних методів:

Графічні роботи, демонструваня, спостереження;

Демонстрування, спостереження, ілюстрування;

Графічні роботи, вправи, лабораторні роботи;

Вправи, спостереження, демонстрування.

92. Дітям якого темпераменту слід нагадувати приказку: “Поспішиш- людей насмішиш”:

Холеричного;

Флегматичного;

Меланхолічного;

Сангвінічного.

93. Хто із українських співачок перша досягнула вершин світової слави:

1. Б.,Руденко;

2. С.Крушельницька;

3. О. Мірошніченко;

4. Т.Повалій.

94. Методи навчання - це:

Процес оволодіння елементарними музичними знаннями;

Оволодіння практичними навичками;

Дія педагога, спрямована на розвиток музичних здібностей;

1 2 3 4 5